Le monde de l’éducation s’est efforcé de s’adapter depuis l’arrivée fracassante de ChatGPT fin 2022. Aujourd’hui, OpenAI fait un pas pour positionner son assistant IA phare comme un compagnon d’apprentissage plutôt qu’un simple raccourci pour les devoirs.
Hier, OpenAI a dévoilé le « Mode d’étude« , une nouvelle fonctionnalité de ChatGPT spécialement conçue pour les étudiants. L’outil transforme ChatGPT en quelque chose qui ressemble davantage à un tuteur patient qu’à un simple générateur de réponses, se concentrant sur l’accompagnement des étudiants tout au long du processus d’apprentissage plutôt que de fournir des solutions toutes faites.
« Nous avons entendu des étudiants et des enseignants que ChatGPT peut être un compagnon d’apprentissage utile », a écrit OpenAI dans son annonce. « Le Mode d’étude aide les étudiants à résoudre les problèmes étape par étape, fournit des explications pour des concepts complexes et propose des quiz interactifs. »
Cette fonctionnalité arrive à un moment crucial pour l’éducation. Une récente étude de l’Université Stanford a révélé que 68% des étudiants déclarent utiliser des outils d’IA pour leurs travaux scolaires, alors que de nombreux établissements peinent à créer des politiques cohérentes concernant leur utilisation. Cette introduction semble être la tentative d’OpenAI de changer le discours de « l’IA comme outil de tricherie » à « l’IA comme aide à l’apprentissage ».
Une fois activé, le Mode d’étude modifie le comportement de ChatGPT de plusieurs façons importantes. Au lieu de résoudre directement les problèmes, il pose des questions guidées pour aider les étudiants à trouver les réponses par eux-mêmes. Il peut décomposer des sujets complexes en explications plus digestes et générer des exercices pratiques pour renforcer les concepts.
David Shapiro, chercheur en technologie éducative à l’Université de Toronto, y voit un changement significatif. « C’est OpenAI qui reconnaît que leur outil a fondamentalement changé l’éducation, pour le meilleur ou pour le pire », m’a-t-il confié. « Ils essaient de devancer les critiques en créant une version qui s’aligne davantage sur les valeurs éducatives traditionnelles. »
Le timing est particulièrement notable alors que les écoles entament le semestre d’automne. Les enseignants et professeurs à travers le Canada ont passé l’été à revoir leurs programmes et devoirs pour tenir compte des outils d’IA, avec des approches allant de l’interdiction totale à l’intégration complète.
Melissa Chen, enseignante à l’école secondaire Parkdale, teste le Mode d’étude avec un petit groupe d’étudiants. « C’est vraiment impressionnant de voir comment il passe de simplement donner des réponses à une approche plus socratique », dit-elle. « Quand un étudiant pose une question sur la photosynthèse, au lieu de simplement l’expliquer, il demande ce qu’ils savent déjà et construit à partir de là. »
Cependant, Chen reste prudente quant à une adoption généralisée. « Le défi est que les étudiants peuvent toujours le désactiver d’un simple clic. Cela nécessite un certain niveau d’engagement de la part des étudiants qui veulent vraiment apprendre plutôt que de simplement terminer rapidement leurs devoirs. »
Le Mode d’étude comprend également une fonction de quiz interactif qui peut générer des questions pour tester la compréhension du matériel. Le système s’adapte aux réponses des étudiants, proposant des questions plus difficiles lorsqu’ils démontrent une maîtrise et offrant plus d’explications lorsqu’ils rencontrent des difficultés.
Les experts en politique éducative soulignent que l’initiative d’OpenAI survient dans un contexte de pression croissante des établissements d’enseignement. Plusieurs grands réseaux universitaires ont soit restreint l’utilisation de ChatGPT, soit exigé une divulgation explicite lorsque des outils d’IA aident aux devoirs.
« Il s’agit autant de positionnement pour OpenAI que d’amélioration des résultats éducatifs », note l’analyste en politique éducative Priya Ramanathan. « Ils doivent démontrer qu’ils ne se contentent pas de perturber l’éducation, mais qu’ils offrent des alternatives constructives. »
Pour les étudiants, cette nouvelle fonctionnalité peut représenter un juste milieu plus éthique. « J’ai certainement utilisé ChatGPT pour m’aider avec mes devoirs, mais je me sentais parfois coupable », admet Jordan Liu, étudiant en deuxième année à l’Université de Colombie-Britannique. « Avoir une version qui m’aide à apprendre plutôt que de simplement faire le travail à ma place me ferait me sentir mieux quant à son utilisation. »
Les réactions des enseignants sont mitigées. Certains voient le Mode d’étude comme une évolution bienvenue, tandis que d’autres se demandent si un outil d’IA peut vraiment favoriser un apprentissage profond.
« La question fondamentale reste de savoir si l’apprentissage avec l’assistance de l’IA développe les mêmes muscles cognitifs que la lutte indépendante contre les problèmes », déclare Dr. Nathan Williams, qui enseigne l’informatique à l’Université Ryerson. « Il y a une valeur dans cette lutte qui pourrait être perdue même avec cette approche plus pédagogique. »
Des limitations techniques persistent également. ChatGPT fournit encore occasionnellement des informations incorrectes – un phénomène connu sous le nom d' »hallucination » dans les cercles de recherche en IA. Lorsque j’ai testé la fonctionnalité avec des problèmes de calcul de base, il a généralement fourni des conseils précis, mais a parfois commis des erreurs de calcul en expliquant les solutions.
OpenAI reconnaît ces limitations dans son annonce, notant que le Mode d’étude « n’est pas parfait et nécessite toujours une supervision humaine. »
La fonctionnalité est actuellement disponible pour tous les abonnés ChatGPT Plus et sera déployée pour les utilisateurs gratuits dans les semaines à venir. Pour les établissements d’enseignement disposant de comptes entreprise OpenAI, les administrateurs auront des options pour personnaliser les paramètres du Mode d’étude.
Alors qu’une nouvelle année scolaire commence avec des outils d’IA fermement ancrés dans les paysages éducatifs, le Mode d’étude représente la tentative d’une entreprise d’évoluer de perturbateur à partenaire. Reste à voir s’il change significativement la façon dont les étudiants interagissent avec l’IA – ou s’il fournit simplement un vernis de légitimité éducative.
Ce qui est clair, c’est que la relation entre l’IA et l’éducation continue d’évoluer rapidement, chaque nouvelle fonctionnalité remodelant potentiellement la façon dont une génération apprend. Pour les éducateurs, les parents et les étudiants qui naviguent dans ce paysage changeant, le voyage ne fait que commencer.
